Cos'è
Gli alunni NAI (Neo Arrivati in Italia) sono studenti di origine straniera recentemente inseriti nel sistema scolastico italiano, spesso con conoscenze linguistiche limitate o assenti rispetto alla lingua italiana.
L’IIS “Carafa-Giustiniani” promuove l’accoglienza e l’inclusione degli alunni NAI attraverso:
- un Protocollo di Accoglienza personalizzato, volto a favorire un inserimento graduale e sereno;
- la realizzazione di percorsi di alfabetizzazione linguistica calibrati sul livello di partenza;
- attività didattiche inclusive volte a valorizzare il background culturale degli studenti;
- la mediazione con le famiglie e il coinvolgimento dei referenti interculturali.
Il percorso scolastico degli alunni NAI viene progettato tenendo conto:
- dell’età anagrafica,
- delle competenze linguistiche e disciplinari pregresse,
- del contesto socio-culturale di provenienza,
- e della progressiva acquisizione della lingua italiana, sia come L2, sia come lingua per lo studio.
A cosa serve
Questa sezione è finalizzata a favorire l’inclusione linguistica, culturale e relazionale degli alunni NAI, attraverso strumenti e azioni condivise con tutta la comunità scolastica.
Contiene:
- Protocollo di Accoglienza NAI: procedure per l’inserimento graduale degli studenti stranieri, con modulistica per la rilevazione del livello linguistico, colloqui con le famiglie, assegnazione delle classi e percorsi individualizzati; Dovrà essere approvato ne collegio dei docenti di settembre 2025/26
- Linee guida ministeriali e regionali sull’inclusione degli studenti stranieri;
- Schede di osservazione e monitoraggio per rilevare i bisogni linguistici e disciplinari;
L’obiettivo è accompagnare ogni studente in un percorso educativo che favorisca l’apprendimento della lingua italiana, il successo scolastico e l’integrazione nella vita scolastica e sociale.
Come si accede al servizio
Tempi e scadenze
L’accoglienza e l’inclusione degli alunni NAI avviene attraverso un percorso strutturato in fasi successive, che coprono l’intero anno scolastico. Di seguito la scansione temporale delle principali azioni.
Fase iniziale (al momento dell’iscrizione o all’arrivo)
- Colloquio con la famiglia e compilazione della scheda anagrafica e linguistica;
- Somministrazione di prove di ingresso (livello linguistico, competenze disciplinari);
- Attivazione del Protocollo di Accoglienza;
- Inserimento dell’alunno nella classe più idonea per età e percorso pregresso;
- Eventuale contatto con i servizi di mediazione linguistica e culturale.
Settembre – Ottobre (per iscritti all’inizio dell’anno scolastico)
- Progettazione del Piano Personalizzato di Alfabetizzazione;
- Avvio dei corsi di italiano L2 in orario curricolare o extracurricolare;
- Predisposizione di attività di accompagnamento e tutoraggio tra pari;
- Definizione delle misure didattiche e valutative specifiche per la prima fase.
Novembre – Gennaio
- Monitoraggio delle competenze linguistiche acquisite;
- Eventuale aggiornamento del piano di alfabetizzazione;
- Osservazioni in classe da parte del team docenti;
- Coinvolgimento nel primo consiglio di classe per la verifica dell’inserimento.
Febbraio – Maggio
- Integrazione crescente dell’alunno nelle discipline curricolari;
- Attività interdisciplinari per promuovere inclusione e motivazione;
- Incontri scuola–famiglia per aggiornamenti sul percorso.
Giugno – Fine anno scolastico
- Valutazione dei progressi e dei bisogni residui;
- Predisposizione del profilo linguistico raggiunto;
- Redazione di un report per la continuità educativa nell’anno successivo.
Scadenze operative da ricordare
|
Periodo |
Azione |
| Entro 2 settimane dall’arrivo |
Attivazione protocollo, colloqui, prove iniziali |
| Entro ottobre |
Piano di alfabetizzazione e misure didattiche |
|
Gennaio |
Primo monitoraggio delle competenze e inserimento nel CdC |
| Giugno |
Valutazione finale e redazione scheda per la continuità |
Documenti
Contatti
- Telefono: 0824861102
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