Cos'è
L’IIS “Carafa-Giustiniani” riconosce e valorizza le differenze individuali come risorsa e garantisce il diritto allo studio anche per gli studenti che, pur non rientrando nella categoria della disabilità, manifestano Bisogni Educativi Speciali (BES).
Rientrano in questa categoria:
- gli studenti con DSA (Disturbi Specifici dell’Apprendimento), in base alla Legge 170/2010;
- gli alunni con diagnosi rilasciate da specialisti (es. disturbo del linguaggio, ADHD, ansia scolastica, difficoltà emotive…);
- gli studenti in situazioni di svantaggio socio-economico, linguistico o culturale, anche temporanee.
Per ciascuno di essi, la scuola attiva percorsi di supporto attraverso un Piano Didattico Personalizzato (PDP), concordato con le famiglie e condiviso con il Consiglio di Classe, in un’ottica di didattica inclusiva.
A cosa serve
Questa sezione fornisce informazioni e strumenti operativi per la gestione dei Bisogni Educativi Speciali (BES), al fine di garantire una scuola inclusiva, attenta alle diverse modalità di apprendere e crescere.
Contiene:
- Normativa di riferimento sui BES, inclusa la Legge 170/2010 (DSA) e le indicazioni ministeriali successive;
- Modulistica per il Piano Didattico Personalizzato (PDP);
- Indicazioni operative per la stesura di PDP relativi a:
- alunni con DSA (Disturbi Specifici dell’Apprendimento),
- alunni con altri disturbi certificati (ADHD, disturbo del linguaggio, ansia…),
- studenti in situazione di svantaggio (sociale, economico, culturale, linguistico);
- Linee guida per il lavoro collegiale del Consiglio di Classe, la condivisione con le famiglie e il monitoraggio delle misure attivate;
- Strumenti compensativi e misure dispensative da applicare in classe e in fase di valutazione.
Tutto il materiale è finalizzato a garantire pari opportunità di apprendimento e successo formativo per ogni studente, attraverso una didattica personalizzata, flessibile e rispettosa dei tempi e delle modalità individuali.
Come si accede al servizio
Tempi e scadenze
La progettazione personalizzata per gli alunni con Bisogni Educativi Speciali segue una pianificazione definita a livello nazionale e integrata nel Piano Annuale per l’Inclusione dell’Istituto.
Settembre – Ottobre
- Raccolta e analisi delle segnalazioni BES/DSA da parte del consiglio di classe;
- Osservazione sistematica degli alunni e compilazione delle schede di rilevazione;
- Colloqui con le famiglie e acquisizione delle diagnosi aggiornate (per i DSA o altri disturbi riconosciuti);
- Predisposizione e approvazione del PDP entro il 31 ottobre, con firma della famiglia e del Consiglio di Classe.
Novembre – Marzo
- Primo monitoraggio degli esiti delle misure attivate.
- Revisione del PDP in caso di variazioni significative o nuove segnalazioni;
- Incontri scuola-famiglia per il monitoraggio degli apprendimenti;
- Attivazione di ulteriori strategie di supporto.
Aprile – Giugno
- Verifica finale dell’efficacia del PDP;
- Compilazione del report conclusivo da allegare al fascicolo dell’alunno;
- Inserimento dati nella rendicontazione del PAI.
Scadenze fisse da ricordare
|
Data |
Azione |
|
31 ottobre |
Redazione e approvazione dei PDP |
| 15 gennaio |
Monitoraggio e aggiornamento dei PDP, se necessario |
| 30 giugno |
Verifica finale e allegazione documentazione conclusiva |
Documenti
Contatti
- Telefono: 0824861102
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